/
/
KEÓ Mézeskalács Karinthy utcai Művészeti Tagóvodája

KEÓ Mézeskalács Karinthy utcai Művészeti Tagóvodája

Ugrás az adott részhez

Bemutatkozás

A Kispesti Egyesített Óvodák Mézeskalács Művészeti Tagóvodái Kispest kertvárosában kellemes zöld övezetben található, 2022. augusztus elsejétől három egységből álló intézmény.
Mottónk: ,,Tisztellek Téged, fontos vagy nekem, csakis Rád figyelek és segítek Neked, ha szükséged van a segítségemre.”
Eredményeink:
• Az Óvodai Nevelés a Művészetek Eszközeivel című alternatív programunk megvalósításában 2008. novemberében elnyertük a Modell intézmény címet.
• 2011. januártól Tehetségpont lettünk. 2012-ben elnyertük a Kiváló Akkreditált Tehetségpont címet, melyet 2015-ben és 2019-ben meghosszabbított a Nemzeti Tehetségsegítő Tanács.
• A tehetségígéretes gyermekek fejlesztésére nagycsoportos korban tehetségműhelyeket működtetünk.
• A környezet tudatos magatartás alakítása – „Zöld Óvoda” ( Karinthy utca)
Tehetséggondozó munkánk célja:
• a gyermekek adottságainak minél teljesebb kibontakoztatása,
• a gyermekek tanulás utáni érdeklődésének felkeltése,
• a szülők megnyerése a kora gyermekkori tehetségígéretek támogatásához.
Ehhez a munkához helyi programunk három alappillére:
• egészséges életmód kialakítása,
• érzelmi nevelés,
• gyermeki kreativitás kibontakoztatása.
Hisszük és valljuk, hogy a tehetséggondozásnak, ezen belül a kisgyermekkori tehetségsegítésnek nagyon fontos szerepe van a gyermek személyiségfejlődése, valamint a felnőttkori életben való boldogulása szempontjából.
Óvodánk egy nyugodt, rácsodálkozásra lehetőséget adó, érzelmi megnyilvánulásokban gazdag, békés óvoda, ahol a felnőttek megértéssel fordulnak a gyerekek, a szülők és egymás felé is, ahová egyaránt örömmel jár óvodás, szülő és munkatárs, ahol a maga területén mindenki tudása legjavát adja, ahol fontos az önképzés, az állandó fejlődés, a magas fokú empátia, a tolerancia és érvényesülnek a gyermekek jogai.
Hisszük
• hogy minden gyermeknek megtalálható a legerősebb oldala vagy a legjobb különleges adottsága,
• ezen keresztül formálható, erősíthető a személyisége,
• hogy gyenge pontjainak megértésével, fejlesztésével, pozitív megerősítésekkel, az interperszonális és intraperszonális kapcsolatok fejlesztésével segíthetjük őt kibontakozni.
Mit nyújtunk?
• Nevelőtestületünk biztosítja a gyermekek számára a nyugodt, élményteli gyermekkort, sok-sok játéklehetőséggel, komplex művészeti élmények biztosításával, a gyermekek személyiségének maximális tiszteletben tartásával.
• Mindennapi tevékenységeinket a néphagyományok ápolása foglalja keretbe. Az ünnepekre készülve a gyermekek maguk is létrehozhatnak esztétikai értékeket, alkotásokat kétkezi munkájukkal a népi kismesterségek technikáit használva.
• Karinthy utcai épületünk hatalmas udvarán Ovi-Foci és KRESZ pálya is biztosítja a gyermekek mozgásigényének kielégítését.
• Szintén a Karinthy utcai épületünkben a Mackó csoportban az „Angolul Vidáman Nyelviskola Kft.” biztosítja az angol nyelv megismerését. A nap folyamán anyanyelvi szinten beszélő óvodapedagógusok is foglalkoznak a gyermekekkel, így az angol nyelv használata természetes módon épül be a gyermekek életébe.
• A családokkal jó hangulatú közös programokat szervezünk a jeles napok ünnepeihez kapcsolódva.
• Az egyéni bánásmód érvényesítésével az életkori sajátosságokat figyelembe véve fontosnak tartjuk gyermekeink sokoldalú fejlesztését.
Célunk, hogy olyan gyermekek hagyják el óvodánkat:
• akik erősen kötődnek a meséhez, zenéhez,
• nagy bennük az alkotásvágy,
• akik tudnak nevetni, felfedezni, rácsodálkozni,
• akik képesek barátkozni, kapcsolatokat teremteni, ápolni és megőrizni azt egymás között és a felnőttekkel is,
• magabiztosan, egészséges énképpel indulnak tőlünk iskolába.

Kiket várunk?
Várjuk azokat a családokat, akik azonosulni tudnak értékrendünkkel, partnerek tudnak lenni és támogatni tudnak bennünket programunk megvalósításában a mi nyugalmas, békés óvodánkban.

Munkatársak

Süni csoport

Süni csoportunk a földszinten, vegyes életkorú csoportként működik. Tematikus tereink kialakításakor ügyeltünk arra, hogy a gyerekek kényelmesen tevékenykedhessenek, így szabadon hozzáférhetőek a vizuális alkotó térben kézműves eszközeink, alapanyagaink. A zene sarokban a nap bármely időszakában hozzáférhetőek hangszereink, a mesetérben pedig folyamatosan elérhetőek a bábok, amelyek segítségével a gyerekek már ismert meséinket, vagy kitalált történeteket eleveníthetnek meg.
Csoportunkban a művészeti program mellett, Kerekítő manó is hétről-hétre meglátogatja a gyerekeket egy-egy kedves bábjelenettel, és népi mondókával, énekkel.

Pedagógusaink a csoportban:
Hegedűs Krisztina
Keller Mária

Maci csoport

Maci csoportunk az emeleten kapott helyet, ez a csoportunk azért is különleges, mert a művészeti program mellett mindennap játszanak, foglalkoznak a gyerekekkel angolul is. Az angol nyelv beépül a mindennapokba, minden tevékenység esetén megjelenik, amellett, hogy kiemelten foglalkozásokat is tartanak angol nyelven (mind a mese, ének, környezeti tartalom megjelenik idegen nyelven is).

Pedagógusaink:
Bikki Renáta
Kiss Anikó
Cassie Saura - angol nyelvű pedagógus

Katica csoport

Katica csoportunk ugyancsak a földszinten, vegyes életkorú csoportként működik.
Művészeti tereink a katica csoportban is megtalálhatók, így a gyerekek szabadon alkothatnak a kézműves asztalnál, zenélhetnek hangszerekkel a zenesarokban, valamint a szerepjáték kellékei is megtalálhatóak a mesetér közelében, melynek segítségével belebújhatnak kedvenc meseszereplőik bőrébe. Természetesen az építő-, konstruáló, valamint a társas-, és szerepjátékok is folyamatosan elérhetők a csoportban.

A csoport pedagógusai:
Béresné Haigl Gabriella
Mériné Kajuha Mariann

Alapítvány

MÉZESKALÁCS ALAPÍTVÁNY

Adószáma: 18259955-1-43

Számlaszáma: 10918001-00000035-46100005

Kiválóan Akkreditált Tehetségpont

Tehetséggondozás Nagy Jenőné „Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel” c. alternatív program szellemében

A műhelyek kialakításánál a Gardner-i tehetségterületek vesszük figyelembe (nyelvi, zenei, térbeli-vizuális, testi-kinesztetikus, logikai, természeti). Az óvodai műhelytevékenységek komplex jellegük miatt nem mindig sorolhatók egyértelműen az egyes területekhez, az inter- és intraperszonális területeket minden műhelyben lefedjük, hiszen ezek a személyiség fejlesztése és kibontakoztatása szempontjából elengedhetetlenek.
Állandó kijelölt helye, és ideje van minden műhelynek, folyamatos feladatunk az esztétikus, gazdag eszköztár megteremtése a különböző kreatív műhelytevékenységekhez. A tehetséggondozóknak kiemelten szem előtt kell tartaniuk, hogy az óvodás tehetségígéret elsősorban gyermek, éppen ezért számára a fejlesztés elsődleges eszköze az örömet, felszabadultságot nyújtó játék, a játékos tevékenységbe integrált tanulás.

Alapelveink a tehetséggondozásban        

Minden gyermek tehetséges valamiben, ezt a tehetségét fel kell fedeznünk.

Komplex tehetségfejlesztő programot működtetünk, egyszerre fejlesztjük a gyermek személyiségét és képességeit, valamint erős és gyenge oldalát. Minden esetben a gyermek pozitívumait, erősségeit emeljük ki.

Az optimális egyéni tehetséggondozást a játéktevékenység biztosítja, a fejlesztést speciális egyéni és mikrocsoportos formában végezzük.

Fontosnak tartjuk a műhelyek átjárhatóságát, azt, hogy a gyermek jól érezze magát a tevékenységben. Lehetőség szerint az iskolába lépés után is nyomon követjük tehetséges gyermekeinket. Csak kreatív óvodapedagógus képes kreatív gyermeket fejleszteni. A családokkal együttműködve valósítjuk meg tehetséggondozásunkat.

Célkitűzésünk

A gyermek személyiségének figyelembevételével átlagon felüli adottságaik, kreativitásuk, motivációjuk felfedezése, személyiségük optimális fejlesztése, önmagukhoz mérten tehetségük kibontakoztatása.

A gyermek együttműködésének, társas kapcsolatainak, kommunikációjának fejlesztése.

Az 5-7 éves, illetve iskolába készülő gyermekek számára olyan műhelytevékenység biztosítása, melyben önmagához mérten kibontakoztathatja tehetségét. Ezáltal esélyegyenlőség biztosítása ennek a korosztálynak.

A pedagógusok módszertani kultúrájának gazdagítása.

A műhelyvezető óvodapedagógus feladatai:

A tehetségdiagnosztika rendszerének kialakítása /tehetségazonosítás, beválogatás, hatásvizsgálat/, megvalósítása, évenkénti felülvizsgálata.

Az egyéni képességekhez igazodó tevékenységtartalmak kimunkálása (műhelyek kialakítása), éves munkaterv, gazdag, színes tehetséggondozó programok készítése.

A műhelymunkákhoz szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása.

Óvodai tehetségmodellünk

Adaptált többtényezős óvodai tehetségmodellünk a Mönks – Renzulli – Czeizel – Nagy modelleket ötvözi, egyesíti, ezt választottuk, mivel életszerű, könnyen alkalmazható és mérhető az óvodában, alkalmazásával értelmezhetővé válnak a tehetség összetevői. Óvodában 4–5 éves korban valószínűsíthető először a tehetség. Ekkor a kiemelkedő vizuális ábrázolás, az átlagot meghaladó zenei, matematikai képességek, a korai spontán olvasástanulás, az átlagot meghaladó mozgásos teljesítmény, illetve közvetlenül iskolás kor előtt már a kiemelkedő intellektus lehet jelzés értékű. Az óvodáskorban a tehetséget csak valószínűsíteni lehet. A gyermek spontán megnyilatkozó érdeklődésének teret engedve, elsősorban a kiegyensúlyozott érzelmi fejlődés biztosítása a legfontosabb.


2025-ben megújítottuk Kiváló Tehetségpont Akkreditációnkat.

Művészeti Modell Óvoda

Nagy Jenőné: „Óvodai nevelés a művészetek eszközeivel” alternatív program


Óvodánk 2021-ben csatlakozott a kispesti Mézeskalács Művészeti óvodák prgramjához.
Helyi programunk:

  • Pillérei: Érzelmek – alkotó készség (önkifejezés)
  • Művészet („ah”), felfedezés („aha”), humor („haha”)

Alapelvünk, mottónk:
„Tisztellek Téged, fontos vagy nekem, csakis Rád figyelek, és segítek Neked, ha szükséged van a segítségemre!”

Tevékenységkeret:

  • Hagyományőrzés, népszokások (népi kultúra – jeles napok, hiedelmek, szólások és közmondások; kismesterségek)
  • Szokástanulás új módszerekkel, eszközökkel (jelvers, „Megérkeztem tábla”; fogadó zene, képi folyamatábrák; altató zene)Tevékenységformák:
  • Játék, játékba integrált tanulás
  • Vers, mese, dramatikus játék:

    –Évszaki versek, mondókák mellé a gyerekek jele – mikrocsoportos verselés
    –Kéthetes mesefeldolgozás – minden nap mesélünk
    –Mesedramatizálás: szerepjáték, bábozás
  • Ének, énekes játékok, zenehallgatás: 

    –Mikrocsoportos zenei fejlesztés
    –Mondókák, gyermekdalok, énekes játékok
    –Körjátékok
    –Néptánc foglalkozások, hangszerbemutató
    –Zenehallgatás

  • Rajzolás, mintázás, kézimunka:
    –Képalkotás különböző technikákkal
    –Kismesterségek, hagyományőrzés: nemezelés, fonás,  szövés
    –Mini galéria: a gyermekek munkáinak megjelenítése a csoportszobában
    –Esztétikai érzékük fejlesztése – színhasználat, kompozíció, tervezés, kivitelezés
  • Mozgás, mozgásos játékok:
    –Utánzó gyakorlatok
    –Ugrások, dobások, labdagyakorlatok
    –Támasz- és egyensúlygyakorlatok
    –Talajtorna
    –Tornaszerek, eszközök használata
    –Mozgásos szabályjátékok: futó- és fogójátékok
    –Zenés mozgásos percek (történelmi tánczenék, indulók a gimnasztikai részhez – eszközhasználattal)
  • Környezet megszerettetése 

    –Közvetlen környezet ismerete (helyismeret – tájékozódás, eligazodás; évszakok, hónapok, hét napjai, napszakok)
    –Tágabb környezet (állat- és növényvilágunk)
    –Projekt módszer
    –Matematikai tartalom

  • Munka jellegű tevékenységek:
    –önkiszolgálás
    –naposi munka
    –egyéni megbízások
    –növények, állatok gondozása
    –óvodai környezet tiszta, higiénés környezet alakítása
  • Az ősz jeles művészeti  és népi hagyományőrző  napjai:
    • MIHÁLY-NAPI VÁSÁR
    • SZÜRET
    • MÁRTON NAP
  • A tél jeles művészeti és népi hagyományőrző  napjai:
    • ADVENT
    • MIKULÁS
    • LUCÁZÁS
    • GYERTYAGYÚJTÁS
    • FARSANG
  • A tavasz jeles művészeti és népi hagyományőrző napjai
    • Tavaszi kiállítás megnyitó
    • Március 15. – Toborzó
    • Kiszélés
    • HÚSVÉT – locsolkodás, komálás
    • PÜNKÖSDÖLŐ

Galéria

Nem található galéria. Nézz vissza később.